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Centro Clínico Multidisciplinario
Salud Mental y Bienestar
Psicología , Neuropsicología , Psiquiatría, Nutrición consciente , Fonoaudiología,
Terapia Ocupacional,Recursos terapéuticos: Mindfulness, Arte Terapia e hipnoterapia.
Neurodiversidad, Neurodivergencía y
Trastornos del Neurodesarrollo
Neuro diversidad y Neuro atípico
La neurodiversidad es un concepto que se refiere a que todos somos distintos porque no existen dos cerebros que estén organizados de la misma manera Todo ser humano es único, neurodiverso y multidimensional. Esa es la mayor riqueza de la especie humana y eso nos permite trabajar en conjunto, hacer un mundo mejor y cambiar destinos. La neurodiversidad entiende que los seres humanos tenemos patrones similares en nuestra constitución y a la vez características únicas. Existen personas con comportamientos "atípicos ,que no encajan en los estándares sociales, su manera de relacionarse, actuar y pensar se salen de la norma , de lo esperable y de lo que que uno observa normalmente en otros (niños, adolescentes o adultos ) que son mas "típicos".Cuando eso sucede hablamos neurodivergencia. Ser "neurodivergente", alude a que el cerebro funciona a un ritmo distinto a la mayoría . Una persona Neurodivergente puede aportar, gracias a sus características particulares, lo que trae grandes beneficios a nuestra sociedad.La aceptación de las diferencias , la valoración del aporte único de cada individuo y respetar las diferencias entre nosotros, hace este mundo mejor. En los individuos existen diferencias que tienen una base neurológica (tales como trastornos del espectro autista, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, dislexia, entre otros) son una variante natural de la diversidad humana, y no necesariamente un trastorno o una discapacidad. La neurodiversidad reconoce que cada individuo tiene su propio conjunto de fortalezas y debilidades, y que estas diferencias pueden ser valiosas y contribuir positivamente a la sociedad en su conjunto. De esta manera, se promueve la aceptación y el respeto hacia las personas con diferencias neurológicas, y se evita la estigmatización y discriminación. Además, la neurodiversidad también destaca la importancia de la inclusión y la accesibilidad en diferentes ámbitos, desde el entorno educativo y laboral hasta el acceso a servicios de salud mental y física. Se busca que se reconozcan y valoren las habilidades y potencialidades de las personas neurodivergentes y se promuevan oportunidades para su desarrollo y participación plena en la sociedad. L a neurodiversidad es una perspectiva que defiende la idea de que las diferencias neurológicas son una parte natural de la diversidad humana, y que se deben respetar y valorar como tal. La neurodiversidad promueve la inclusión, el respeto y la accesibilidad para las personas neurodivergentes en todos los ámbitos de la vida. Trastornos del Neurodesarrollo V/S Neurodivergencia Los trastornos del neurodesarrollo se caracterizan por problemas que se presentan durante el desarrollo de un niño y producen limitaciones en áreas específicas o limitaciones globales a nivel personal, social, académico, laboral, etc. El DSM V; Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders-V ", incluye el Autismo dentro de los Trastornos del Neurodesarrollo, Antiguamente estaban incluidos en el grupo de "Trastornos Generalizados del Desarrollo" (TGD). La clasificación internacional de los trastornos mentales, el International Statistical Classification of Diseases and Related Health Problems-10 (ICE- 10), mantiene la antigua clasificación.
¿Como saber si mi hijo tiene diagnóstico TEA (Trastorno del Espectro Autista ) ?
Autismo : ¿Que es el autismo ? El autismo es un trastorno del desarrollo del neurodesarrollo definido en el DSM-5 (Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales, 5ª edición) se define como un patrón persistente de dificultades en la interacción social y la comunicación, así como comportamientos, intereses y actividades repetitivas . De este modo se compromete el desarrollo comunicativo, emocional y simbólico del niño, así como la capacidad de establecer relaciones Para determinar el diagnóstico de autismo, se requieren al menos dos de los siguientes síntomas en el área de la interacción social: dificultades en el desarrollo de relaciones adecuadas con compañeros de la misma edad, dificultades en el uso de comportamientos sociales y emocionales para obtener objetivos, y ausencia de interés en compartir intereses, experiencias o juegos con otros. Además, se requieren al menos uno de los siguientes síntomas en el área de la comunicación: retraso o ausencia en el desarrollo del lenguaje verbal o no verbal, uso repetitivo de frases o patrones de habla, y dificultad en el mantenimiento de una conversación adecuada. Por se pueden observar comportamientos estereotipados, como juegos repetitivos con objetos, movimientos repetitivos o intereses restringidos en patrones muy específicos. Estos síntomas deben presentarse antes de los 3 años de edad y causar significativos problemas en el funcionamiento social, escolar o laboral.
El diagnóstico Trastorno del Espectro Autista (TEA). El diagnóstico se realiza mediante una evaluación neuropsicológica que consta de 4 a 5 sesiones. Durante este proceso, se aplican instrumentos estandarizados y validados, como el Autism Diagnostic Observation Schedule (ADOS). Este consiste en una entrevista estructurada y actividades que permiten evaluar las actitudes, comportamientos y habilidades sociales, comunicativas y de juego de un niño o niña. Además de ADOS, la evaluación neuropsicológica también puede incluir la administración de pruebas psicológicas estandarizadas, la observación directa, la revisión del historial y la recopilación de antecedentes relevantes del niño, así como entrevistas a los padres y cuidadores. En nuestro centro, contamos con dos neuropsicólogos infanto-juveniles, el neuropsicólogo Guillermo Martínez López-Baissón y una neuropsicóloga. Guillermo es un Magíster en Neuropsicología cognitiva graduado en la Universidad Complutense de Madrid en 2011 y tiene una licenciatura en Psicología de la Universidad Pontificia de Comillas. Con su amplia experiencia, estamos seguros de que Guillermo será capaz de brindarle un tratamiento personalizado y eficaz.
¿Porque es importante diagnosticar a un niño/a con TDH y TDHA por medio de una evaluación neurocognitiva?
La evaluación neurocognitiva es importante en el diagnóstico del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) por varias razones:
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Detección de déficits cognitivos: La evaluación neurocognitiva permite identificar el funcionamiento y si existen posibles déficits en las funciones cognitivas, como la atención, la memoria, la planificación y la toma de decisiones, dando información detallada de las intervenciones que se requieren.
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Diferenciación de otros trastornos: Los síntomas del TDAH pueden no hacerse visibles , si existen otros trastornos, como la depresión, la ansiedad o los trastornos del espectro autista (TEA). La evaluación neurocognitiva ayuda a diferenciar el TDAH de estos otros trastornos al identificar los patrones específicos de esta condición.
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Las conclusiones diagnósticas dan información importante para diseñar un plan de tratamiento personalizado, ya que no todos los niños o niñas que tienen TDH y TDHA presentan los mismos problemas y tienen distinto grado de dificultad.
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La evaluación neurocognitiva permite hacer un seguimiento del progreso del tratamiento.y medir de manera objetiva cómo las intervenciones terapéuticas están impactando en las habilidades cognitivas del individuo.
Evaluación Neuropsicológica para Adultos, Jóvenes y Niños
Neuropsicología
Cuando alguien solicita una cita con un neurólogo, generalmente se espera que sea para evaluar y tratar problemas médicos relacionados con el sistema nervioso, como trastornos neurológicos, enfermedades cerebrales, lesiones traumáticas o afecciones neurodegenerativas. Sin embargo, si estás buscando ayuda para cuestiones relacionadas con la cognición, el comportamiento o las funciones mentales superiores, como la memoria, la atención, el lenguaje o las habilidades ejecutivas, es posible que la neuropsicología sea una opción adecuada para ti. La neuropsicología es una rama de la psicología que se enfoca en el estudio de las relaciones entre el cerebro y la conducta. Los neuropsicólogos están especializados en la evaluación y el tratamiento de trastornos neuropsicológicos, como el deterioro cognitivo, las dificultades de aprendizaje, el trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), las secuelas de lesiones cerebrales o los trastornos del espectro autista. A diferencia de los neurólogos, los neuropsicólogos no son médicos y no pueden recetar medicamentos. Sin embargo, pueden realizar evaluaciones neuropsicológicas exhaustivas, utilizando pruebas estandarizadas y entrevistas clínicas para evaluar el funcionamiento cognitivo y emocional. A partir de los resultados, pueden proporcionar recomendaciones y estrategias de tratamiento, como terapia cognitivo-conductual, entrenamiento cognitivo, técnicas de compensación o asesoramiento psicológico. Es importante tener en cuenta que la decisión de si debes consultar a un neurólogo o a un neuropsicólogo depende de la naturaleza de tus síntomas y preocupaciones. Si tienes dudas sobre qué profesional es más adecuado para ti, te recomendaría hablar con un médico de atención primaria o un profesional de la salud mental para que pueda orientarte en la dirección correcta y asegurarse de que recibas la atención adecuada para tus necesidades específicas.
¿Puedo solicitar una sesion con Neuropsicologo via online? Si, el Neuropsicologo puede hacer evaluaciones via online.
¿Tienen algun plan para las evaluaciones que sean de TEST ADOS-2? Si, contamos con una plan de evaluacion que incluye las evaluaciones que se requiera, la aplicacion del test, interpretacion, conclusiones diagnosticas, y una sesion con los padres para entregar informe, explicar tratamiento o sugerencias si se requiere. Este plan de evaluacion tiene un costo total de $260.000.-
La evaluación neurocognitiva al proporcionar información valiosa sobre las capacidades cognitivas y funcionales de una persona, lo que contribuye a un enfoque más preciso y efectivo en el dignóstico y tratamiento y apoyo.
Rehabilitación Neuropsicología
La intervención de rehabilitación en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es individualizado, dependiendo de las características de esta condición en el niño/a, adolescente, jóven o adulto. Le permitirá desarrollar habilidades adaptativas, mejorar la calidad de vida del niño en el presente y adquirir herramientas para la vida.
Una intervención de rehabilitación en niños con TEA se realiza Luego de la Evaluación inicial:que dará cuenta de las áreas específicos y puede considerar incluir:
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Plan de intervención individualizado que se adapta a las necesidades únicas del niño/a. Establecer metas específicas y medibles para el niño, identificar las estrategias de intervención a utilizar.
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Terapia Psicológica. Ayudar a disminuir estrés, manejo emocional, adquirir consciencia, desarrollo habilidades y reducir comportamientos problemáticos.
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Fonaudiologia: Puede requerirse Terapia del habla y el lenguaje y la comunicación, para mejorar las habilidades de comunicación, incluyendo el desarrollo del lenguaje oral, la comunicación no verbal y el uso de sistemas alternativos de comunicación si es necesario.
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Terapia ocupacional: La terapia ocupacional para el desarrollo de habilidades motoras finas y gruesas, la coordinación, la integración y regulación sensorial y habilidades de la vida diaria.
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Terapia de juego para fomentar el juego social y la interacción con otros niños.
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Estimulación Cognitica
Neurodiversidad y Autismo (TEA)
“Todos somos personas dignas de la mejor dedicación y sobre nosotros nada está definitivamente escrito…”
(R. Feuerstein)
La neurodiversidad comprende el dignóstico de TEA ( el autismo )como una variante de la normalidad y no como una patología.
Neurotípico y Neurodiverso
La experiencia personal y el impacto ambiental dan forma a la biología heredada. De este modo, cada ser humano transita por un camino propio de vivencias particulares que van moldeando su herencia biológica y en este proceso nos hacemos únicos e irrepetibles. A lo largo de la infancia y la adolescencia, nuestro cerebro se desarrolla en un proceso, hasta lograr la autonomía en la vida adulta.
La adquisición de habilidades es un proceso que va de la mano con el neurodesarrollo y es posible observar patrones que definen las etapas por las que todo ser humano atraviesa.
De esta manera, es posible predecir las conductas que cada ser humano va siendo capaz de tener durante su etapa de desarrollo hasta llegar a la edad adulta.
Cuando hay un signficativo desvío en este patrón común de adquisición de habilidades se identifica como un trastorno del Neurodesarrollo.
¿Que es el Test ADOS?
El Test ADOS (Autism Diagnostic Observation Schedule) es una herramienta de evaluación utilizada para ayudar a los profesionales de la salud a diagnosticar el Trastorno del Espectro Autista (TEA) en niños y adultos. Fue desarrollado por los psiquiatras Catherine Lord, Michael Rutter, y otros investigadores en 1989.
El Test ADOS consiste en una serie de actividades estructuradas que evalúan las habilidades sociales, de comunicación y de juego de un individuo. El evaluador (por lo general, un psicólogo o un especialista en autismo) trabaja con el individuo durante aproximadamente una hora y utiliza una serie de juguetes y actividades para evaluar la presencia de síntomas de TEA.
El Test ADOS se divide en varios módulos, que se utilizan en función de la edad y el nivel de desarrollo del individuo evaluado. Cada módulo tiene un conjunto específico de actividades diseñadas para evaluar las habilidades sociales, de comunicación y de juego en un rango de edad particular.
Durante la evaluación, el evaluador observa cuidadosamente el comportamiento del individuo, tomando nota de cualquier dificultad en la comunicación verbal o no verbal, la interacción social y las habilidades de juego. El evaluador también puede hacer preguntas específicas para evaluar la comprensión del lenguaje, la capacidad de mantener la atención y la respuesta emocional.
El Test ADOS se considera una herramienta valiosa para la evaluación del TEA, ya que proporciona una evaluación estructurada y estandarizada de las habilidades sociales, de comunicación y de juego.
Sin embargo, el diagnóstico del TEA debe basarse en una evaluación completa del individuo, que incluya la información de los padres, profesores y otros profesionales involucrados en la vida del individuo. Además, es importante destacar que el Test ADOS debe ser administrado por un profesional capacitado y experimentado en el diagnóstico del TEA.
Los seres humanos tenemos un cerebro con una característica fundamental: la plasticidad cerebral. Esto significa que, a lo largo de toda la vida, los seres humanos pueden aprender, desarrollarse y crecer, sin importar la edad que tengan.
Las circunstancias personales o los problemas que enfrenten no deben verse como obstáculos insuperables, ya que tienen el potencial de ser modificados. Aunque los genes pueden influir y establecer ciertos límites en nuestras habilidades, no son determinantes finales.
Cuando se brindan a nuestros hijos los estímulos y la motivación adecuados, pueden alcanzar niveles de competencia y éxito que superen ampliamente nuestras expectativas. El potencial de desarrollo y crecimiento es significativamente mayor de lo que a menudo imaginamos.